Maturanti? Rukojmí Andreje Babiše v politickém boji

Od problémů k maturitám

Andrej Babiš neudělal poprvé úhybný manévr v době řešení pandemie, aby začal naplno promlouvat k tématu, které je zcela v gesci jiného ministra bez jakékoliv konzultace s ním. Minulý týden Jana Maláčová slavně na tiskové konferenci oznámila, že nemocenská v souvislosti s karanténou bude 100 %, aby následně druhý den byl ve Sněmovně schválen jiný návrh. Nyní se do mediálního prostoru dostává spor Plaga – Babiš. Zatímco první je na odchodu ze společné cesty s Andrejem Babišem a jeho hnutím ANO, tak druhý vytáhl návrh úředních maturit po vzoru jiných zemí EU. Premiér neřeší dostatečnou dodávku vakcín, přeplněné nemocnice, ale řeší problém maturit, který je v gesci ministra školství a jeho úhel pohledu na úřední maturity je zcela jiný.

Nepřipravenost maturantů nebo selhání systému

Nejčastějšími argumenty pro úřední maturity jsou nejčastěji názory samotných studentů, že de facto rok mají zavřené školy a jsou vzděláváni prostřednictvím online prostředí. To je samozřejmě pravdou, ale je nutné se na věc podívat trochu hlouběji. Maturanti mají letos možná nejlepší podmínky pro přípravu na maturitu, pokud tomu také školy uzpůsobily rozvrhy hodin a také pokud je tento zájem také v samotných učitelích. Ten prostor pro přípravu v letošním roce je nezpochybnitelný.

Realita je často ovšem úplně jiná. Na řadě škol probíhá tzv. samostudium, kdy studenti dostávají v rámci běžné hodiny za úkol si nastudovat požadovanou část učiva. Učitelé také během roku s distanční výukou neprošli dostatečným sebevzděláním, aby dokázali z distanční výuky vytěžit maximum. Selhání není pouze na maturantech a učitelích, ale na celém systému, kdy české školství nedokázalo během roku aplikovat vhodný update k dnešnímu online prostředí. Distanční výuka je stále v prostředí školství považována za krátkodobé řešení, kterému není nutno věnovat dostatečný prostor.

Ve školství ďáblem, jinde fenoménem

Porady distanční formou se staly nezpochybnitelným fenoménem covidové doby, kdy řada společností zjistila, že není třeba k organizačním věcem svolávat poradu v zasedací místnosti, ale bohatě stačí videomeeting. Jak už jsem zmínil výše, tak v řadě škol je distanční výuka spíše ďáblem z různých důvodů. Nejčastějším důvodem je pochopitelně nepřipravenost celého systému. Je velmi smutné, že téměř po roce na řadě škol nedošlo k posunu úrovně distanční výuky během celého roku a jsme vlastně na začátku, kdy každý stále doufá, že se jedná o krátkodobé řešení. Krátkodobé řešení, které trvá již rok.

Úřední maturita neovlivní vůbec nic

Po zveřejnění návrhu Andreje Babiše se rozběhla velká diskuse, zda úřední maturita udělá českou společnost nevzdělanou. Babiš celé situaci navíc nepomohl výrok, že zaměstnával 35 tisíc lidí a nikdy po nikom maturitní vysvědčení nechtěl. Ovšem úvaha, že úřední maturita ovlivní úroveň vzdělání letošních maturantů, je lichá. Vědomosti maturantů budou stejné jako s klasickou maturitou. Rovněž zaměstnavatelé nebudou zkoumat, zda má někdo úřední maturitu z roku 2021, a proto o něj nebude mít zájem. Problematika státních maturit má jiný charakter. Andrej Babiš už také rozjel volební kampaň a zkrátka maturantů není úplně málo, ale také je to krátkodobé odvrácení pozornosti od skutečných problémů, které by měl jako premiér a dle jeho slovo krizový manažer řešit.

Maturanti nebudou na trhu práce méněcenní, ale přijdou o opravdovou zkoušku dospělostí a řada z nich o výbornou přípravu na vysokou školu, protože náročnost maturitní zkoušky je často úměrná s náročností zkoušek na vysoké škole. Hledejme důvody, proč s návrhem nepřichází ministr školství Plaga, ale premiér Babiš…

Absence sociálního prostředí je závažnější

Ve školství existuje jeden závaznější problém než problematika úředních maturit. Řada školáků, nejen maturantů, začíná čelit psychickým problémům, které souvisí se ztrátou sociálního prostředí, ztrátou práce v kolektivu. Tento problém může i maturanty poznamenat mnohem více než jejich případná úřední maturita. České školství nečeká lehká doba, protože systém selhal a ne chybou jednotlivých aktérů, ale jako celku. Spor o úřední maturity už jen dokládá selhání systému.