Čím dřív začne dítě chodit do školky, tím má větší šanci se chytit v dalším stupni vzdělávání, říká sociální pracovnice

Obrnice jsou sociálně vyloučenou lokalitou mezi Mostem a Bílinou. „Je tady vysoká zadluženost, vysoká nezaměstnanost, velmi nízká úroveň bydlení a velmi nízká životní úroveň všeobecně,“ popisuje Lucie Matějovicová, ředitelka Obrnického centra sociálních služeb.

Čtěte také

Francie podporuje najímání chův slevami na dani. Ženy se vrací do práce po půl roce od narození dítěte

„Děti už od malička nemají základní návyky a to jim potom v podstatě znemožňuje naučit se další dovednosti. Čím dřív začne dítě chodit do jakéhokoliv zařízení, tím má větší šanci se chytit v následujícím stupni vzdělávání.“

Proto se sociální pracovníci snaží, aby děti začaly chodit do obrnické školky co nejdříve. Tam se naučí to, co jinde předávají dětem rodiče. „V mateřské škole se setkáváme s dětmi ze sociálně slabšího prostředí, ale i s dětmi z rodin, které mají vyšší sociální postavení,“ doplňuje Vladimíra Pechanová, ředitelka obrnické školky a zároveň členka rady Platformy pro včasnou péči.

První setkání s knížkami

Děti ze sociálně vyloučených nebo potřebných rodin se tak často ve školce poprvé v životě setkávají s pastelkami, s barevným papírem, s nůžkami, poprvé tam vidí knížky.

Čtěte také

Učitelky v dětské skupině kladou velký důraz na respekt, pomohly mi i s výchovnými problémy, pochvaluje si maminka

Co je to nejdůležitější, co se děti musejí naučit? „Na začátku docházky základní principy hygieny. Některé děti přicházejí z rodin, kde mýdlo a voda nemají stále místo. A pokud zvládneme tento první krok, tak máme to nejhorší a nejtěžší za sebou. Potom už v podstatě jenom nasávají v tom podnětném prostředí, které mnohdy doma nemají. I předtím nám šlo o jedno – aby si dítě vždycky, když něco udělá, zažilo úspěch.“

Rodiče nemají důvěru v instituci

V sociálně vyloučených lokalitách ale mnozí rodiče nemají o školku zájem. Rodiny ze sociálně slabších vrstev nemají vzdělávání jako prioritu. „Nemají důvěru v instituci,“ vysvětluje ředitelka školky Pechanová.

Za každou korunu investovanou do předškolní péče dostane stát zpátky až čtyřikrát tolik.

Rodiče se taky bojí, že školka bude stát moc peněz. V Obrnicích ale vedení obce souhlasilo s tím, že se školkovné neplatí a děti z rodin v nouzi dostávají obědy zdarma. Proto je podle ředitelky Pechanové potřeba rodiny o přednostech školky postupně přesvědčit. „Rodinu pouštíme do mateřské školy, ukazujeme jim, že jednáme pro dobro dítěte, že jim chceme pomoct a že chceme být v tandemu.“

Čtěte také

„Bezmoc a bezradnost.“ Rodiče dětí mají problémy sehnat ve velkých městech školku

O předškolním vzdělávání se říká, že je to nejlepší sociální investice. Proč? „Dítě má větší šanci, že dostuduje základní školu, protože už v mateřské škole je vedeno nějakým způsobem s větší pozorností. A potom dostuduje střední školu a díky tomu je zaměstnané, přináší nám víc daní, dokáže si platit všechny sociální potřeby a díky tomu ten stát vydělává víc peněz, než by vydělal, kdyby se dítě ztratilo v systému,“ vysvětluje analytik Jan Zeman z PAQ Research.

Podle studie PAQ Research dostává stát za každou korunu investovanou do předškolní péče zpátky až čtyřikrát tolik.