„Kočují a mají rytmus v těle.“ Školní učebnice prohlubují předsudky vůči Romům, říká evropský výzkum

Jak je na tom Česká republika v porovnání s ostatními zkoumanými zeměmi? V zemích střední a východní Evropy, kde žije romská menšina, jsou výsledky a zjištění podobné, výjimkou je ale podle Ščuky třeba Severní Makedonie, která je v mnohých věcech emancipačního hnutí vepředu. „Ať už co se týče kvót, je tam například vysoký počet romských vysokoškoláků, tak ze strany stereotypizace.“

Čtěte také

Black Lives Matter znamená, že záleží i na životech Romů

Výsledky výzkumu za Českou republiku Ščuka zveřejnil na začátku loňského září a následně se letos v dubnu ministerstvo školství sešlo s nakladateli učebnic, aby společně dohodly kroky vedoucích ke změně.

„Například u informací, proč Romové a další lidé žijí v sociálně vyloučených lokalitách, je potřeba uvádět i důvody. V učebnicích chybí odkazy a vysvětlení, které by žáky vedly ke schopnosti kritického myšlení. Jejich absence pak vytváří předsudky a prohlubuje bariéru mezi vzájemným soužitím,“ vysvětluje Ščuka, podle kterého by do autorských skupin řešících nápravu těchto stereotypů měli být zahrnuti romští odborníci. „Nejde jen o historii a dějiny, ale i o současná sociální a lidskoprávní témata.“

Jaké jsou nejčastější stereotypizace Romů v českých učebnicích a jak složité bude systémové řešení tohoto problému? Funguje spolupráce mezi ministerstvem školství a Muzeem romské kultury? Poslechněte si celý rozhovor s Tomášem Ščukou.