Anna Brzybohatá

Týmy duševního zdraví pro děti i pravidelné vzdělávání učitelů nastartovaly změnu. Ze školy, kam nikdo nechtěl, se stala vyhledávaná základní škola.

Učebnice a jejich kvalita dlouhá léta nebyly v české vzdělávací debatě velké téma. Teď se o nich mluví jako o zásadním prostředku, kterým se nové kurikulum má dostat do škol.

Pokud se ve třídě dobře učí mně a je v ní dobrá atmosféra, výrazně se zvyšuje pravděpodobnost, že se v ní lépe učí i dětem, míní učitel z brněnské základní školy Labyrinth.

Máloco poslední dobou budí ve školství takové vášně, jako je revize rámcového vzdělávacího obsahu pro základní školy. Ačkoli je jasné, že změna tohoto klíčového dokumentu je nezbytná, způsob provedení vyvolává obavy. Proč? Protože i když na ní minis…

Český vzdělávací systém je hodně rozčleněný a je třeba ho udržet po ekonomické i organizační stránce. Možné spojování škol se musí pořádně otestovat, než se zavede, míní předseda Asociace ředitelů základních škol.

Učebnice a jejich kvalita dlouhá léta nebyly v české vzdělávací debatě velké téma. Teď se o nich mluví jako o zásadním prostředku, kterým se nové kurikulum má dostat do škol.

Učebnice a jejich kvalita dlouhá léta nebyly v české vzdělávací debatě velké téma. Teď se o nich mluví jako o zásadním prostředku, kterým se nové kurikulum má dostat do škol.

Učebnice a jejich kvalita dlouhá léta nebyly v české vzdělávací debatě velké téma. Teď se o nich mluví jako o zásadním prostředku, kterým se nové kurikulum má dostat do škol.